Une activit\u00e9 sans ordi<\/em> niveau d\u00e9butant, ne n\u00e9cessitant pas de pr\u00e9-requis ou si peu, en musique et en mouvement !<\/p>\n\n\n\n Les activit\u00e9s d’info sans ordi<\/em> pr\u00e9sentent un int\u00e9r\u00eat imm\u00e9diat pour l’enseignement de l’informatique en milieu scolaire puisqu’elles ne n\u00e9cessitent pas de machine et engagent les \u00e9l\u00e8ves. Les exp\u00e9rimentations, nombreuses ces derni\u00e8res ann\u00e9es, r\u00e9v\u00e8lent bien d’autres b\u00e9n\u00e9fices. Sans la machine, pas de langage informatique : il ne reste alors que le langage naturel. S’exprimer en langage courant \u00e0 peine codifi\u00e9, permet de lever un obstacle important et soulage ainsi la charge cognitive des \u00e9l\u00e8ves. Cela leur r\u00e9v\u00e8le en outre que la machine n’est qu’un \u00e9l\u00e9ment de l’informatique, ce qui n’est pas toujours limpide pour eux. Et quel plaisir d’enseigner l’informatique d\u00e9barrass\u00e9 de la machine \u00e0 clic ! Compiler c’est tr\u00e8s utile, mais comprendre et savoir anticiper c’est mieux. Bien \u00e9videmment il est n\u00e9cessaire de d\u00e9gager au pr\u00e9alable, comme dans toute activit\u00e9 d’enseignement, les notions ou concepts pouvant \u00eatre institutionnalis\u00e9s \u00e0 epsilon pr\u00e8s le d\u00e9roulement de l’activit\u00e9. Ce mode d’enseignement permet d’aborder tous les domaines de l’informatique, ici, il s’agit de se concentrer sur l’algorithmique.<\/p>\n\n\n\n La chor\u00e9graphie, les math\u00e9matiques et l’algorithmique\/programmation sont exigeantes : Elles n\u00e9cessitent de la rigueur et une grande maitrise de langages et de symboliques… La danse permet aux \u00e9l\u00e8ves de constater imm\u00e9diatement ce qu’exigent ces disciplines, en musique ! Mais cette ludification qui adoucit les m\u0153urs<\/em> ne doit pas pour autant masquer l’intention d’exp\u00e9rimenter la kinesth\u00e9sie de ce mode p\u00e9dagogique et la notion canonique sou-jacente \u00e0 cette activit\u00e9 qu’est l’\u00e9tat d’un programme.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Ici le lien<\/a> de la ressource de l’IREM de Grenoble qui a inspir\u00e9e cette activit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Voici une vid\u00e9o<\/a> d\u00e9crivant l’activit\u00e9 exp\u00e9riment\u00e9e en musique au Forum des maths de Porto-Vecchio, adapt\u00e9e des exp\u00e9rimentations ci-dessus faites en classe. Elle illustre un travail de m\u00e9diation possible lors d’\u00e9v\u00e8nements scientifiques et inspirer des utilisations dans les \u00e9tablissements scolaires comme lors de f\u00eates de fin d’ann\u00e9e, de l’accueil des 6e, ou de journ\u00e9es portes ouvertes, etc. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ressources Une activit\u00e9 sans ordi niveau d\u00e9butant, ne n\u00e9cessitant pas de pr\u00e9-requis ou si peu, en musique et en mouvement ! Intentions Les activit\u00e9s d’info sans ordi pr\u00e9sentent un int\u00e9r\u00eat imm\u00e9diat pour l’enseignement de l’informatique en milieu scolaire puisqu’elles ne n\u00e9cessitent pas de machine et engagent les \u00e9l\u00e8ves. Les exp\u00e9rimentations, nombreuses ces derni\u00e8res ann\u00e9es, r\u00e9v\u00e8lent… Lire la suite »Cycle 3 – Cycle 4 : Robot idiot danse ton algo !<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"[\"title\",\"meta\",\"thumbnail\",\"content\",\"tags\",\"comments\",\"post-navigation\"]","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"on","neve_meta_disable_title":""},"categories":[19,33,17,34],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ens-info.irem.univ-mrs.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/467"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ens-info.irem.univ-mrs.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ens-info.irem.univ-mrs.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ens-info.irem.univ-mrs.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ens-info.irem.univ-mrs.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=467"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/ens-info.irem.univ-mrs.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/467\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":532,"href":"https:\/\/ens-info.irem.univ-mrs.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/467\/revisions\/532"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ens-info.irem.univ-mrs.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=467"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ens-info.irem.univ-mrs.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=467"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ens-info.irem.univ-mrs.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=467"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Intentions<\/h3>\n\n\n\n
Objectifs p\u00e9dagogiques et notions institutionnalis\u00e9es<\/h3>\n\n\n\n
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Documents<\/h3>\n\n\n\n
Fiche professeur<\/a><\/h4>\n\n\n\n
Mat\u00e9riel :<\/h4>\n\n\n\n
\n
Exp\u00e9rimentation en musique<\/h3>\n\n\n\n